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bac的历史测试:“所有敏感话题都在今年举行”20

发布时间:2019-02-17 11:09:15来源:未知点击:

阅读:Bac 2016:发现历史 - 地理事件的主题近东和中东,第二次世界大战或阿尔及利亚战争的历史和记忆......一个人的感觉是2016年6月16日星期四举办的学士学位历史不仅艰巨而且敏感,这适合你吗至少我们不能说主题与新闻和所有人关注的问题脱节中东问题确实非常困难,因为它在公开辩论中活泼,但也因为科学上的共识仍然在很大程度上要做到关于记忆,它不同于困难记录在这里,教师们能够让学生为第二次世界大战结束或协议以来的记忆利益的演变做好准备依云视力问题,由于其性质:犹太人的灭绝,其内存是定期进行的讨论,以及独立的阿尔及利亚战争结束后,所有的奏折问题后殖民尺寸这个问题被认为是课堂上经常辩论的主题教师并不总是训练有素,可能会感到被剥夺了质疑他们在学生中提出选择他们为学士学位,是否大胆不接受他们作为学士学位的科目将是接受不应该评估部分课程,这是不可能的还可以认为学生无法分析某些科目谁会进入成年期如果这些受试者没有像bac一样具有象征性的评价,我们不会说什么呢那些是隐藏的主题,否认了吗认识到,在今天大多数教师形成或形成这些敏感问题,现在正在处理,在教科书和国家考试的对象任教三十年来,相反,工作是显着从这个角度来看,即使某些科目可能仍然可以成为学校持续发展的对象,因此,如果不是那个想要让学生思考的人,也没有特别大胆的话题以一种批判性和远距离的精神来考虑世界,以便从现成的想法中提取它们学校的作用是:让成年人来了解世界的复杂性,历史和现实他们住的是终点站L和ES必须在阿尔及利亚战争的记忆,第二次世界大战的记忆之间做出选择,或者每个老师在学年期间都是自由的选择研究这两个主题中的一个或另一个......似乎教师们在第二次世界大战的记忆史上更加放松,并且少数人参与其中在阿尔及利亚战争纪念馆的问题仍然是调查本身来验证,这种差异很有趣,但考试当天,学生们知道如何选择立即在阅读审查的语句经常对比对历史学家的记忆工作这里的目标是什么换句话说,校正者的期望是什么它包括让学生通过历史工作让学生参与历史性的工作,通过清晰而明智的观察已经对这两个主题记忆问题的演变来谈论对记忆的记忆战争是不是做的“记忆责任”的工作,或穿相反的事件的纪念视图,展示学生的可塑性和一个公司的多个陈述或社会段约创伤事件因此,在历史学家中思考,或者,如果有人喜欢,用历史的后坐力来思考如何组织和不断更新历史事件的记忆什么是这些科目在这些课程中的位置第二次世界大战,非殖民化和二十世纪的新冲突的战争被教导在第一类普通系列,并在计划的早期端存储的问题,与近东和提出的中东“冲突的温床» 在STMG的最后一堂课中,他们通过中东地区的石油作用,跨越历史和地缘政治在ST2S码头,从1954年到1962年是阿尔及利亚,研究他们是否被邀请经常参加活动越来越多的定期,